很多人觉着看新闻属于成年人的事儿，可是最近某一位小学生的经历却叫人诧异，那便是他看完新闻后居然能够顺畅地背诵好多篇课文，而这引发了我们针对新闻跟学习关系的思索。

新闻与学习能力

孩子看新闻节目，可助力其集中注意力，部分家长称，孩子平常写作业易分心，然而看新闻的那十几分钟却能保持专注 ，而由此锻炼出的专注力，会迁移到学习活动，像背诵课文或者记忆知识点时，效率会显著提高 。

具有较高信息密度的新闻内容，可于短时间内传递诸多新鲜资讯，常有接触这类信息的孩子，通常会对文字以及信息更具敏感性，在2023年属于北京的某所小学所施行进行开展的调查表明显示，养成拥有看新闻习惯的学生，于语文阅读理解测试里的平均分数成绩，要比没有不看新鲜资讯习惯惯的学生高出大概约15% 。

新闻与家庭互动

同为观看新闻给家庭成员予以了交流话题，于广告相间之际或者节目完结之后，家人会针对新闻事件开展讨论，这般互动不但增进了亲子之间的关系，还培育了孩子的表达能力，好多家庭声称，这已然变成了他们晚间固定的交流时刻。

借助新闻去知悉社会热点，孩子们得以更优地领会父母所关注的这类问题；比如说，一旦瞅见有关教育政策方面的报道，孩童子就会更深入地明白家长对自身学业的那份关切；这般共通的信息背景，减小了代际间的沟通阻碍，促使家庭教育日益顺畅 ，这又使得家庭教育变得愈发合乎人意。

新闻与社会认知

一档新闻节目，会把远方发生的事件，展示于孩子们的眼前。比如说，有关于山区儿童学习条件的相关报道，这能使得城市里的孩子，知晓不一样的生活环境。这样的一种认知，对培养孩子的同理心，以及社会责任感，有着一定助益，能让他们不再仅仅拘囿于以自我为中心的那种世界观 。

借由新闻，孩子们得以构建起对于社会的初始认知，此初始认知是，他们知悉社会是由多种职业、来自各类地区的人们所组成而成的，并且每个人的工作都和他人的生活存在着紧密相连的依附关系，正是这样一种偏于宏观层面的观察角度，极度有利于孩子的成长进度，又能够在他们未来的日子里助力其更为顺遂自然地融入纷繁复杂的社会情形情境之中。

新闻与安全意识

常有安全知识含在新闻的报导里面哟，就拿雷雨天气的避险办法来说啦。有调查显示呀，常常去看新闻的小孩相比于不去看新闻的小孩，他们在安全知识测试的时候正确率高出大概是百分之三十咧。这些知识在关键的时刻能够保障他们的安全哒 。

被新闻里报道出来的真切实例相较单纯性的说教具备更显著的警示功效，举例来说，目睹有人由于触电而致使受伤这种报道状况，孩子会更易于牢记安全用电所具备的重要意义，像这样借助真实发生的事件来展开学习的方式，通常能够留存下更为深刻的印象 。

新闻与写作素材

为写作提供丰富素材的是新闻事件，江苏有一所小学，那里的教师发现，那些经常看新闻的学生，在写记叙文的时候，选材呈现出更加多样的态势，不再仅仅限定于个人生活那些琐碎的小事，他们所写的作文，内容变得更加充实了，观点呢，也变得更加新颖了。

新闻语言具备的准确性与简洁性，会对孩子写作风格产生积极作用，长期接触新闻的孩子，写作时会不自觉去模仿这种简洁又明了的表达方式，进而避免出现冗长且啰嗦的情况，他们所写的作文，通常主题会更加明确，条理也会更加清晰。

新闻与实践能力

一些院校把新闻跟时事教育融合在一块，带领学生开展有关实践活动，比如获悉环保新闻后，引导学生投身垃圾分类实操，这般从知到行的转变，培育了学生处理实际问题的本事。

孩子的创新思维有时会被新闻报道所激发，看到科技新闻之后，有的孩子就会尝试做成单纯的少许小发明，看到社会新闻之后，也许会提出属于自己特别的解决方案，这样转化信息变成行动的整个过程，非常有力地促进了实践能力的成长进步。

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