那种不是单纯作为仅仅孩子之间所进行的打闹行为的校园欺凌，它正暗暗在以不易察觉的态势去逐渐侵害好多青少年有着的身心健康。这种产生于校园内部以及校园外部带有恶意性质的行为，是需要整个社会一起来加以关注的。

欺凌的多种形式

可以被发现的，最容易的形式是肢体欺凌，推搡、踢打以及抢夺物品等行为包括在内。多出现在操场，在厕所等监控盲区，这类欺凌通常会在受害者身上带来显明伤痕。伤害进行重复性的针对特定目标的，加害者常常凭借体力这一优势 。

那些取侮辱性绰号、散布谣言以及当众嘲笑等行为从而产生的语言欺凌，显得更为隐蔽，尽管这些行为不会留下身体伤痕，却会深深地刺痛受害者的心灵；2019年于湖南来看某中学所进行的调查显示，超过60%的学生曾经遭受过语言欺凌，其中将近三成的人因此种不良遭遇从而产生厌学的情绪。

欺凌发生的场所

校园欺凌并非仅仅局限于校内，放学途中的小巷呀，公交车站同样有可能成为事发的地点呢。加害者常常会挑选老师视线未及之处，以及人流量比较少的场所去实施欺凌之举，如此一来便增加了预防以及干预的难度呀。

伴随互联网走向广泛普及，网络欺凌愈发地猖獗起来，加害者于社交平台发布带有恶意的言论，传播经过篡改之后的照片，甚至于建立专门用来羞辱受害者的群组，这样的一种欺凌方式突破了时间以及空间的限制，致使受害者即便是身处家中也难以实现逃脱 。

受害者的深远创伤

经受欺凌的学生常常呈现成绩下降、社交躲避等状况，他们或许忽然不想上学，或者时常“丢失”个人物品，长期遭受欺凌会致使焦虑、抑郁等心理问题，极大地影响青少年的人格发展。

或许身体受到的伤害能够得以愈合，然而心理遭受的创伤极有可能会伴随一生。许多在成年之后出现的心理方面的问题，都能够追溯到学生时期所经历的欺凌事件。研究显示，在那些遭受过严重欺凌的人群里面，有超过40% 的人在成年之后依然欠缺自信，难以去建立健康的人际关系 。

欺凌者的心理动机

有些欺凌者源自问题家庭，他们借欺凌举动转移自身经受的痛苦，这些孩子常常缺失正确的价值观指引，将欺凌当作展现力量的办法，要是不及时加以干预，他们极有可能在往后踏上违法犯罪的路途。

有些欺凌的实施者过往是受害者，借由欺压旁人去寻觅心理层面的平衡态势，这般恶性循环致使欺负文化一直在校园里持续地扩散，有数据表明，挨着几乎三成的校园里进行欺负行为的人承认自己以前碰见过类似的遭受境地 。

旁观者的重要角色

旁观众人的沉默常常促使了欺凌行为的滋长。大量学生因为担心变成下一个被针对对象而选取漠视。事实上，身处一旁的观看之人及时的汇报或者加以遏制，能够切实有效地阻拦八成更多的欺凌事件朝着恶化趋势发展。

营造充满积极向上能量的校园环境，对于要使那些恶劣的欺凌行径无所隐匿，是极为关键重要必不可少的。而学校呢，应当去指导教育学生，在确保自身安全没有问题的状况之下，运用向老师报告、去安抚遭受侵害学生等诸多方式来起到相应作用。进而全力培养那些旁观者的干预意识，这是非常万分关键重要的呀。

防治措施与责任

自2018年起，北京市各校被要求设立防欺凌举报电话，且此项被列入学校工作计划。由于这项措施，欺凌事件上报率提高了35%，还有效遏制了校园欺凌的蔓延。

每学期，需要学校开展三次防欺凌专题教育，与此同时，要加强对教师的培训。家长也理应关注子女的异常表现，适时地与学校保持沟通。只因家校协同一致，才能够构建起真正的安全校园。

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